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30/12/09
22/12/09
21/12/09
GANADORES DEL 1º CONCURSO DE CUENTOS DE LA BIBLIOTECA
Estos son los dos cuentos ganadores del 1º concurso de cuentos de la biblioteca. Enhorabuena a todos y todas las participantes en esta primera edición.
OTROS PARTICIPANTES DEL3º CICLO
TÍTULO:
La Gran Carrera.
La Gran Carrera.
AUTOR: LUIS OJEDA ARTILES.
CURSO: 2º B
Hace mucho tiempo en la selva no sabían quién era el más rápido: el
guepardo o el leopardo. Así que hicieron una carrera.
-Preparados, listos ¡ya! – dijo el árbitro mono y los dos salieron disparados
por el circuito hasta que se encontraron con una planta carnívora y no podían
pasar.
Pero el leopardo pensó -¡eh! Podemos saltarla por encima y se lo dijo al
guepardo.
Entonces la saltó y siguió la carrera y la rivalidad.
Pero resultó que como estaban en Invierno, resbalaron con bloque de hielo.
Como el guepardo tenía las patas mucho más lisas que el leopardo y estaban muy
cerca de la meta, el guepardo resbaló más rápido que el leopardo y ganó la
carrera.
-Felicidades, has corrido muy bien y en todo momento mereciste ganar.
-¡Oye! ¿Quieres ser mi amigo?
-¡Vale! Pero solo corremos en el circuito y esa es la condición.
- Eso está hecho, vamos a beber algo, porque estoy sediento.
-¡Sí, vamos! Me pido un seven-up.
-Y yo una coca-cola. El último es un huevo podrido.
-¿Qué te he dicho?
- ¡Ah! No me acordaba, ji,ji,ji… Y perdóname.
-¡Aaaahhhh! ¿Qué es eso? La sirena de mi colegio, me he escapado de allí.
Tengo que volver ahora. ¡Adiós!
Y colorín, colorado este cuento se ha acabado.
TÍTULO: La Gran Montaña.
AUTORA: NURIA ALONSO SUÁREZ.
CURSO: 6ºA.
Los dos exploradores estaban extenuados de tanto caminar por el desierto.
Llevaban ya dos semanas caminando y durmiendo al aire libre, cuando sin sentido
y sin razón, George cayó al suelo.
-¿Estás bien, George?
-Sí, pero no sé qué ha pasado.
-¿Más o menos, por dónde te caíste?
-Por aquí, creo.
-Ana, ¿qué crees que es esto?
- No lo sé, pero esto no estaba aquí antes, confirmó Ana confundida,
señalando una pequeña roca acabada en punta, pero que parecía estar enganchada
a algo, que no alcanzaba a ver la vista de los muchachos. ¡Qué raro!
-Es verdad-George empezó a escarbar pegado a la roca y su sorpresa creció
al ver que la “pequeña” roca se hacía cada vez más grande. ¡Esto es gigantesco!
- exclamó.
Los dos exploradores empezaron a escarbar alrededor de la roca hasta que no
pudieron más. Cuando se dieron cuenta, la roca medía más de metro y medio. Una
ráfaga los despertó de su ensueño y, al mirar al cielo, se dieron cuenta de que
se aproximaba una tormenta. Encontraron refugio detrás de una pequeña roca al
lado de su descubrimiento y se resguardaron allí.
Cuando la tormenta amainó estaban deseosos de salir fuera a ver si el
viento de la tormenta había desenterrado algo de la roca. Pero cuando salieron
de su escondrijo no se podían creer lo que veían. Delante de ellos había algo
impresionante, algo que no se había visto nunca, algo mágico, algo que ellos
habían descubierto por casualidad. Delante de ellos estaba la primera pirámide
descubierta en todo el mundo, que estaba casi pegada a un río gigante, ahora
llamado “El Nilo”.
¡Esto es lo mejor que nos ha pasado nunca! – Exclamó George entusiasmadísimo.-
-¡Sí, lo mejor de lo mejor!- repitió Ana- ¡Y encima lo hemos encontrado
nosotros!
¡Pues claro!
A eso le siguieron las risas, los aplausos y las felicitaciones.
-Pero…un momento ¿Tú crees que podríamos entrar? Preguntó Ana interesada-
-¿Entrar? ¿Entrar a dónde?
-Pues a la “Gran Montaña”, por supuesto.
-Oh…Bueno, ¿Tú crees que está hueca?
-Pues claro. Si no, ¿Para qué la construirían?
-Bien, pues en ese caso buscaremos la entrada.
George y Ana investigaron hasta dar con una palanquita, de la que tiraron,
y ante sus estupefactos ojos apareció la puerta. Entraron, y al momento, la
puerta se cerró tras ellos. Se quedaron solos y a oscuras, pero Ana cogió una
antorcha que estaba colgada de la pared y la encendió con su mechero. Por
dentro todo era más impresionante que por fuera, había pinturas dibujadas en las paredes de vivos
colores, y todo era muy lujoso. Siguieron caminando hasta el fondo de la
habitación, donde desembarcaron en otra. Esta desembarcaba en otra y la
siguiente en otra más. Así pasaron muchas habitaciones, cada una de ellas más
lujosa que la anterior. Hasta que llegaron a la última de todas. En la última
habitación las paredes estaban cubiertas de pinturas de color del oro, del rojo
de la sangre y del azul del mar. En el suelo sólo había lo que parecía un
sarcófago hecho de oro puro y piedras preciosas. Ellos se asombraron, pero no
lo abrieron, viendo que eso era un muerto y no debería faltarle el respeto.
Habían cogido algunas riquezas de las cámaras principales, algunas que no
tenían mucha importancia (o eso suponían) y se habían ido a contar su
descubrimiento, pero a nadie le dijeron dónde estaba.
Esa es la historia de la”Gran Montaña”
OTROS PARTICIPANTES DEL3º CICLO
NOTA DE AGRADECIMIENTO
En nombre de la Comunidad Educativa de nuestro Centro, expresamos el agradecimiento por la gran acción solidaria desarrollada en la "Campaña del Kilo". Los productos recogidos ha sido entregado a Cáritas Parroquial de Santa Brígida y a "Cruz Blanca" de Las Palmas.
19/12/09
18/12/09
FELICITACIÓN NAVIDEÑA
17/12/09
LECTURA DE CUENTOS POR LA RADIO LOCAL
Próximamente será publicado en el BLOG el cuento ganador.
S.S.M.M. LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS PASARON POR EL CENTRO
Hubo recogida de cartas y reparto de caramelos para tod@s.
VISITA AL BELÉN DEL CLUB DE MAYORES
El alumnado de 1º Ciclo visita el "Belén del club de mayores de la Villa" .
15/12/09
OBRA DE TEATRO EN EL CENTRO POLIFUNCIONAL DE LA VILLA
Muchas felicidades al alumnado de 6ºB y de 1ºA que hoy, en doble representación, nos hizo disfrutar con su magnífica actuación durante la mañana de hoy martes.
Enhorabuena por su entusiasta labor a la señorita Paqui que con su empeño y buen hacer tan gratamente nos sorprende a tod@s.
14/12/09
COMUNICADO A LOS PADRES Y MADRES
Estimadas Familias:
Por medio de la presente nos dirigimos a ustedes para comunicarle que las notas de esta primera evaluación y la información sobre el aprendizaje del alumnado la recibirán del profesorado el lunes día 21 de diciembre de 2009 en horario de 16,30 a 18,30 horas.
El último día de clases será el martes 22 de diciembre. El alumnado se incorporará tras el periodo navideño el lunes día 11 de enero.
El martes día 22 de diciembre no habrá actividades organizadas por el A.M.P.A.
Así mismo comunicamos que el día 22 todo el alumnado de comedor saldrá a las 14 horas, tras ser autorizada esta petición por la Dirección Territorial y aprobada por el Consejo Escolar del Centro.
Santa Brígida 14 de diciembre de 2009
LA DIRECCIÓN.
Por medio de la presente nos dirigimos a ustedes para comunicarle que las notas de esta primera evaluación y la información sobre el aprendizaje del alumnado la recibirán del profesorado el lunes día 21 de diciembre de 2009 en horario de 16,30 a 18,30 horas.
El último día de clases será el martes 22 de diciembre. El alumnado se incorporará tras el periodo navideño el lunes día 11 de enero.
El martes día 22 de diciembre no habrá actividades organizadas por el A.M.P.A.
Así mismo comunicamos que el día 22 todo el alumnado de comedor saldrá a las 14 horas, tras ser autorizada esta petición por la Dirección Territorial y aprobada por el Consejo Escolar del Centro.
Santa Brígida 14 de diciembre de 2009
LA DIRECCIÓN.
OBRA DE TEATRO EN EL CENTRO POLIFUNCIONAL
Alumnado de Educación Infantil y 1º Ciclo a las 10:00 horas y de 2º y 3º Ciclo a las 11:00 horas.
13/12/09
11/12/09
10/12/09
CONCIERTO DE JOAQUÍN OLIETE
9/12/09
1/12/09
VISITA A TIRMA
COMUNICADO DEL COMEDOR
Santa Brígida, a 1 de Diciembre de 2009
Se comunica a todos los usuarios del comedor escolar que:
El miércoles día 9 de Diciembre el menú en el comedor será el siguiente:
Crema de calabaza.
Pechuga de pollo asada en vez de rodaja de pavo.
Ensalada de lechuga y tomate.
Fruta fresca y leche.
Este cambio se debe a que ya nos habían servido la pechuga de pollo para el miércoles día 18 de Noviembre, y que se suprimió por falta de personal en la cocina.
Atentamente
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos María Magdalena Hernández López
Se comunica a todos los usuarios del comedor escolar que:
El miércoles día 9 de Diciembre el menú en el comedor será el siguiente:
Crema de calabaza.
Pechuga de pollo asada en vez de rodaja de pavo.
Ensalada de lechuga y tomate.
Fruta fresca y leche.
Este cambio se debe a que ya nos habían servido la pechuga de pollo para el miércoles día 18 de Noviembre, y que se suprimió por falta de personal en la cocina.
Atentamente
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos María Magdalena Hernández López
COMUNICADO A LAS FAMILIAS
COMUNICADO A LAS FAMILIAS.
Por medio de la presente le comunicamos que el próximo viernes día 4 de Diciembre no habrá clases porque se celebra el día de la enseñanza. Así mismo los días 7 y 8 tampoco habrá clases al ser festivo.
Así mismo les recordamos que como ya es tradición en estas fechas, un año más, iniciamos la “Campaña del Kilo”, que irá destinada a la Cruz Blanca y a Cáritas Parroquial de Santa Brígida.
La Campaña consiste en que el alumnado traiga productos no perecederos o algún juguete nuevo (empaquetado y con tarjeta identificativa por edad) para las familias más necesitadas.
Dicha campaña la comenzaremos el día 9 de diciembre y finalizará el 18 del mismo mes.
Agradeciendo de antemano su solidaridad y generosidad.
Un saludo.
Santa Brígida a 1 de diciembre de 2009
LA DIRECCIÓN.
30/11/09
PROYECTO DE TALLERES EN EDUCACIÓN INFANTIL
MI FAMILIA VIENE A CLASE
La necesidad de dar cabida a la participación de las familias en el desarrollo de los procesos educativos, y en la formación integral del alumnado, justifica nuestro deseo de poder llevar a cabo un proyecto en el que queremos que a la vez se satisfagan las necesidades esenciales del alumnado de estas edades.
A través de él trabajamos la actividad y la creatividad, la expresión y comunicación, la seguridad y la afectividad.
Estas actividades educativas presentadas en forma de talleres son vividas de forma lúdica y crean un ambiente muy motivador y alegre en nuestras aulas. Por otro lado ayudan a que el alumnado acometa correctamente los aprendizajes.
En el desarrollo de este proyecto hacemos intervenir diferentes estamentos de la comunidad educativa para cumplir una serie de finalidades.
Para el alumnado:
- Sentirse motivados porque usan lo elaborado.
- Se divierten con las producciones suyas y las ajenas.
- Facilitan la comunicación entre el alumnado de las diferentes edades de este ciclo, y entre ellos y los adultos.
- Adquirir técnicas novedosas y de mayor dificultad, que no se pueden trabajar con el gran grupo de aula.
Para las familias:
- Formar a los padres y a las madres para que se sientan responsables ante el trabajo escolar.
- Relacionarse con la escuela y asi comprender mejor el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Establecer una relación amistosa de las familias entre si y con la escuela.
Para el profesorado:
- Poner en práctica un aprendizaje activo, motivador y participativo.
- Acortar las distancias entre los diferentes miembros de la comunidad escolar.
Los objetivos que pretende este Proyecto de cara a los alumnos son los siguientes :
- Dar respuesta a la necesidad de actividad que tienen los niños-as.
- Estimular el conocimiento por el juego y la manipulación.
- Interrelacionar a los alumnos-as de los distintos niveles.
- Favorecer el espíritu creativo.
- Mejorar la destreza y habilidad manual.
La realización de estas actividades para el Profesorado le supone:
- Llevar a cabo una metodología más activa y práctica.
- Ampliar sus proyectos pedagógicos.
- Modificar la actividad habitual del aula.
- Intercambiar experiencias.
Las familias se verán beneficiadas porque conseguirán :
- Sentirse útiles en el proceso de enseñanza -aprendizaje de sus hijos-as junto al maestro-a.
- Desarrollar un clima relajado y afectivo entre la familia y escuela y entre las familias entre sí.
El Proyecto se da a conocer el mes de Septiembre a los padres y madres con el fin de captar adultos que colaboren en el mismo. Seguidamente se convoca a las familias participantes a una reunión para tocar los siguientes aspectos.: idea del Proyecto, valores pedagógicos, importancia de la participación familiar, satisfacción en los niños-as ante la presencia de sus padres , aportación de una lista elaborada por los maestros-as con los talleres a llevar a cabo y la evaluación inicial de las necesidades del alumnado y como vamos a cubrirlas. Estas actividades han sido seleccionadas cumpliendo una serie de condiciones:
- Adaptadas a la edad del alumnado.
- Conforme al número de alumnos-as por taller.
- Motivantes para el niño-a.
- Empleo de material de reciclaje.
- Deben acabarse en una sola sesión.
- Aplicación de diferentes técnicas con material variado.
- Tienen en cuenta la diversidad.
- Reforzarán los contenidos.
Los adultos participantes rotarán de manera que participen el mayor número de familias ( aproximadamente 126).
Se realiza un listado de grupos de alumnos que participa en todos los talleres rotando durante el curso de manera que al finalizar el curso cada grupo haya pasado por los talleres propuestos. En cada taller habrá un adulto o más según la dificultad del Taller.Al finalizar cada sesión se evalua el proceso y los resultados tomando las decisiones oportunas.
Desde el comienzo se establece un calendario de sesiones.
En la formación de los grupos se tienen en cuenta los siguientes criterios:
- El número de alumnos-as en un grupo será de 8 como máximo.
- En cada grupo habrá niños-as de 3,4 y 5 años.
- Cuando en un grupo toca un alumno-a de n.e.e el número de alumnos-as en ese grupo se reducirá.
Cada día al término de los Talleres las familias participantes conversan con la tutora de cada aula y se analizan las dificultades para mejorar el taller. También cuando se realiza cada reunión trimestral se valora lo realizado.. Y al final de curso todas las familias participantes son invitadas a un acto donde se clausuran los Talleres y se hace una Evaluación del Proyecto . Estos datos se reflejan en la Memoria final del Proyecto.
Nuestra Metodología se adapta al Ciclo donde se desarrolla el Proyecto. Por eso ,las actividades presentan los siguientes rasgos:
- Se adaptan a su proceso madurativo.
- Permitirles que creen sin cambiarles su trabajo.
- Son actividades motivantes.
- Son coeducativas.
- Atienden a la diversidad.
- Se basan en la experimentación y observación.
- Desarrolladas en un clima relajado, lúdico y alegre, valorando sus trabajos para así fomentar su confianza y seguridad..
- Valorando más el proceso que la calidad de la producción obtenida.
27/11/09
TALLERES DE INFANTIL 27 NOV 2009
GoAnimate.com: TALLERES DE INFANTIL 27 NOV 09 by ANTONIO PUERTA
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24/11/09
CAMBIOS EN EL MENÚ
Santa Brígida, a 24 de Noviembre de 2009
Se comunica a todos los usuarios del comedor escolar que:
El miércoles día 25 de Noviembre el menú en el comedor será el siguiente:
Crema de calabaza con gofio y queso.
Ensalada mixta.
Fruta fresca y leche.
Este menú de emergencia se debe a la falta de personal en la cocina (sólo estarán dos personas en vez de cuatro como es lo habitual).
El jueves día 26 el menú será el siguiente:
Caldo de arroz con papas y cilantro.
Varitas de pescado.
Rodajas de tomate aliñado.
Fruta fresca y leche.
Atentamente
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos María Magdalena Hernández López
Se comunica a todos los usuarios del comedor escolar que:
El miércoles día 25 de Noviembre el menú en el comedor será el siguiente:
Crema de calabaza con gofio y queso.
Ensalada mixta.
Fruta fresca y leche.
Este menú de emergencia se debe a la falta de personal en la cocina (sólo estarán dos personas en vez de cuatro como es lo habitual).
El jueves día 26 el menú será el siguiente:
Caldo de arroz con papas y cilantro.
Varitas de pescado.
Rodajas de tomate aliñado.
Fruta fresca y leche.
Atentamente
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos María Magdalena Hernández López
MESA REDONDA EN EL CEIP
Ayer tuvo lugar en la "Sala de usos múltiples" la mesa redonda sobre violencia de género con un gran éxito de participación y organización de la misma.
¡Enhorabuena a la coordinadora del acto, la profesora del Centro Loly Verde Trujillo!
22/11/09
RECICLAR ES VIDA
Dentro del proyecto"Reciclar es vida" se ha llevado a cabo en el CEIP una representación en defensa y concienciación del reciclaje.
El Duende Verde acude al colegio a encontrarse con los niños y niñas de Infantil y de 1º y 2º de Primaria, ya que sus amigas las Hadas del Bosque y la Veloz Gaviota y la Leeeeenta Tortuga, le han encargado una difícil tarea: descubrir los trucos que existen para reducir, reutilizar y reciclar los residuos que inundan la Capa Mágica. Sobre todo, esos que a la hora del desayuno que se trae al cole terminan luego en la papelera.
El Duende vuelve muy contento de su visita al colegio, nos ha dicho que todo ha sido emocionante, que los niños y niñas han participado mucho y que está deseando que las madres y padres descubran también los trucos para reducir, reutilizar y reciclar.
Después los niños y niñas de 1º y 2º se reunieron con Pilar, la educadora ambiental, que les informó de más detalles sobre los residuos, explicando algunos de sus impactos en la naturaleza. Se hicieron muchas preguntas y comentarios y descubrieron cómo y porqué depositarlos en los contenedores adecuados.
El Duende vuelve muy contento de su visita al colegio, nos ha dicho que todo ha sido emocionante, que los niños y niñas han participado mucho y que está deseando que las madres y padres descubran también los trucos para reducir, reutilizar y reciclar.
Después los niños y niñas de 1º y 2º se reunieron con Pilar, la educadora ambiental, que les informó de más detalles sobre los residuos, explicando algunos de sus impactos en la naturaleza. Se hicieron muchas preguntas y comentarios y descubrieron cómo y porqué depositarlos en los contenedores adecuados.
19/11/09
CONCURSO DE DIBUJO
El consorcio de emergencias de Gran Canaria tiene el placer de comunicarnos que la alumna Enma Ingrid Martín Morales ha ganado el Concurso de Dibujo Escolar "Los bomberos y los colegios" de este año 2009 de 5º Nivel de Primaria.
¡Enhorabuena!
¡Enhorabuena!
18/11/09
17/11/09
EXCURSIÓN A AGÜIMES
Al llegar al colegio supe que iba a pasármelo de miedo. Cuando estábamos en la guagua e íbamos de camino nos dieron la mala noticia de que no se podía ir a Osorio porque había alerta amarilla y podía llover. Así que no valía la pena ir porque todo estaría embarrado. Eso no nos impidió divertirnos lo más que pudiéramos ese día tan especial en el que íbamos a Agüimes.
En Agüimes nos relataron la historia del pueblo y vimos muchas cosas: esculturas, unas casas antiguas y raras, aunque muy atractivas, una iglesia con su respectiva plaza y un museo de olores. El museo de olores fue realmente interesante, pues había muchos olores y a pesar de que no dio tiempo de olerlos todos, me pareció una gran experiencia. Llegando al barranco empezamos a bajarlo. Todo era muy bonito, los arbustos eran enormes y estaban muy verdes. Después de comer hicimos una caminata preciosa pero a la que no todos asistieron. Después de llegar recogimos nuestras cosas para ir a coger la guagua porque desgraciadamente era la hora de irnos. Aguí terminaba la excursión. Espero que la siguiente sea igual de divertida o aún mejor.
Miguel Rino Casiano 6ºB
16/11/09
CAMBIO EN EL MENÚ DEL DÍA 18
Santa Brígida, a 16 de Noviembre de 2009
Por necesidades de organización debido a faltas de personal de cocina, nos vemos obligados a cambiar el menú del miércoles día 18 de Noviembre, que queda como sigue:
Potaje de calabacinos con queso y gofio.
Ensalada mixta.
Fruta fresca y leche.
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos Magdalena Hernández López
Por necesidades de organización debido a faltas de personal de cocina, nos vemos obligados a cambiar el menú del miércoles día 18 de Noviembre, que queda como sigue:
Potaje de calabacinos con queso y gofio.
Ensalada mixta.
Fruta fresca y leche.
VºBº EL DIRECTOR LA ENCARGADA DE COMEDOR
Ramón Rodríguez Santos Magdalena Hernández López
12/11/09
MESA REDONDA "VIOLENCIA DE GÉNERO"
MESA REDONDA
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“VIOLENCIA DE GENERO”
Lugar: C.E.I.P. JUAN DEL RÍO AYALA – AULA 12
Día 23 de NOVIEMBRE de 2009 a las 17:30 horas
Ponentes:
Dª Sara Mederos Marrero
Abogada
Dª María Eugenia García García.
Psicóloga
Dª Alejandra Rodríguez Alemán.
Trabajadora Social
Dª Laura Hernández Santana
Policía Municipal
Dra. Dª Concepción Matoso Melian.
Médica del Centro de Salud de Santa Brígida
Dª Elsa Jayasuría Martín.
Profesora del IES los Olivos
Moderadora: Dª Sara Mederos Marrero
Coordinadora: Dª Dolores Verde Trujillo
Director: D. Ramón Rodríguez Santos
MUJER
Mujer, estela de
futuro
apenas iniciada.
Tierra, semilla, surco abierto
que alberga la esperanza.
Mujer, memoria transitoria,
legado sin polillas,
expresión viva de todo lo que existe.
Si te atrevieras a empezar
un tiempo nuevo
si perdieras el miedo
por los siglos amasado…
Si dejaras que tu voz se levantara
por encima de los muros y fronteras
si te atrevieras, mujer,
a ser aliento y agua
tal vez acabarías con tantas soledades.
¡Ah! si quisieras
abrir puertas cerradas…
si no te cansaras
de poner macetas con geranios
en alguna ventana,
tus sueños volverían a ser sueños,
hechos de fuego, hechos de luz,
hechos de alas.
Dulce García Borges
apenas iniciada.
Tierra, semilla, surco abierto
que alberga la esperanza.
Mujer, memoria transitoria,
legado sin polillas,
expresión viva de todo lo que existe.
Si te atrevieras a empezar
un tiempo nuevo
si perdieras el miedo
por los siglos amasado…
Si dejaras que tu voz se levantara
por encima de los muros y fronteras
si te atrevieras, mujer,
a ser aliento y agua
tal vez acabarías con tantas soledades.
¡Ah! si quisieras
abrir puertas cerradas…
si no te cansaras
de poner macetas con geranios
en alguna ventana,
tus sueños volverían a ser sueños,
hechos de fuego, hechos de luz,
hechos de alas.
Dulce García Borges
Organiza:
C.E.I.P. Juan del Río Ayala
Coordinación de Igualdad de Genero
Colaboran:
Concejalía de Servicios Sociales
Oficina de Mujer e Igualdad
Centro de Salud de Santa Brígida
I.E.S. Santa Brígida
Policía Municipal de la Villa de Santa Brígida
CHARLA-TALLER PARA LOS PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO DE 3 AÑOS
Les invitamos el día 16 de
noviembre a las 4.30 horas,en la "Sala de Usos Múltiples" , a una charla- taller sobre el desarrollo del
Lenguaje en nuestro alumnado, cómo podemos favorecer su desarrollo y dominio
para garantizar una buena integración en la sociedad.
En la charla trataremos de
reflexionar con ustedes sobre la importancia del lenguaje y cómo desde casa
estamos ayudando a su desarrollo normalizado.
Esperamos verles por el Centro,
Atentamente
el Equipo Educativo
Santa
Brígida, 11 de noviembre de 2009
9/11/09
COMUNICADO A LAS FAMILIAS
Por medio de la presente le informamos que con la finalidad de cumplir las instrucciones transmitidas por la Consejería de Educación a los Centros Educativos referente a la realización de “Simulacros de Evacuación”, en los próximos días realizaremos dicha actividad, por lo que pedimos que no se asusten si oyen las sirenas de los distintos efectivos de seguridad que intervendrán en dicho simulacro.
Santa Brígida a 13 de noviembre de 2009.
LA DIRECCIÓN.
30/10/09
III Feria de la Salud y Bienestar Social
28/10/09
27/10/09
lll FERIA DE LA SALUD Y EL BIENESTAR SOCIAL
COMUNICADO A LAS FAMIILAS:
Con motivo de la celebración de la III Feria de La Salud y Bienestar Social organizada por el Ayuntamiento de Santa Brígida el día 30 de Octubre de 2009, se solicita que el alumnado participante (como es el caso de nuestro Centro) colabore trayendo desde casa material para reciclar, botes vacíos de : yogures, tetrabriks, botes de plástico, etc, antes del Viernes. Con este material se realizarán diferentes actividades plásticas.
Gracias por su colaboración.
Santa Brígida 27 de octubre de 2009
EL EQUIPO DIRECTIVO:
21/10/09
24 DE OCTUBRE DÍA DE LA BIBLIOTECA
24 DE OCTUBRE DÍA DE LA BIBLIOTECA
El próximo sábado 24 de Octubre es el día de la biblioteca.
Se celebran los siguientes actos para conmemorarlo:
Viernes 23:
Teatro: “Señoras de Ciudad” en La Biblioteca Pública del estado (LA DE LA PLAZA DE LAS RANAS), a las 18;00 horas.
Exposición: “Cuentos son amores”, en el Gabinete Literario, a partir de las 20; horas.
Sábado 24:
Espectáculo musical: “Un paseo de libro” desde Triana
a la Biblioteca Pública del Estado, a las 17;30 horas.
¡ANÍMATE A ASISTIR CON TU FAMILIA!
20/10/09
15/10/09
14/10/09
9/10/09
TALLERES DE INFORMÁTICA BÁSICA PARA PADRES Y MADRES
Estos talleres van dirigidos a los padres de alumnos, de diferentes edades, el taller es de INFORMATICA BASICA DE WINDOWS a un nivel de aprendizaje muy básico, sencillo y esencial, sin tecnicismos.
El objetivo del curso es que los alumnos (padres) cuando finalicen el curso sepan manejar sin ningún tipo de problema un ordenador y saber realizar las cosas fundamentales ya que hoy en día para la realización de cualquier trabajo o actividad del día a día, es casi necesario e imprescindible el conocimiento del mismo y también para tener controlados y protegidos a los hijos de la mejor manera posible de los peligros de las nuevas tecnologías como internet en la que hoy en día los menores corren riesgos por el descontrol y poco o desconocimiento de los padres de las cosas que puede llegar a realizar los hijos y a lo que están expuestos hoy en día.
La duración de las clases seria de 1 hora, 2 veces por semana a un precio promocional ya que estamos en período de crisis de 29,90 € al mes. Rebajándose a 24,90 € al mes si la persona se encuentra en desempleo justificándolo con la tarjeta del paro. (el curso en situación normal tiene un coste de 60€ al mes)
Los grupos serían de 10-15 personas.
El horario y días para asistir al curso seria a convenir siempre y cuando haya disponibilidad.
El taller comenzaría a partir de de mediados del mes de Octubre-Noviembre, y la duración media del curso sería de unos 6 meses, unas 50 horas.
SE SORTEARÁ UN PORTATIL ENTRE LOS ASISTENTES DEL CURSO
7/10/09
NOTA INFORMATIVA PARA PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Santa Brígida a 7 de octubre de 2009
NOTA INFORMATIVA PARA PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL
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El Cabildo de Gran Canaria, concede ayudas de libros de texto y material didáctico valoradas en 80 euros hasta 18 alumnos/as matriculados en este colegio en Educación Infantil para el próximo curso 2009-2010.
Dichas ayudas son incompatibles con cualquier otro tipo de ayudas destinadas para la misma finalidad.
Documentación necesaria:
Instancia de solicitud que se recoge en la secretaría del centro.
Declaración de la renta del año 2007 de los padres.
En caso de separación o divorcio, convenio regulador y Declaración de la renta del nuevo cónyuge o persona unida por análoga relación
D.N.I. de todos los miembros de la familia mayores de 16 años.
Acreditación de la existencia de algún tipo de minusvalía.
Estar actualmente en paro (acreditar).
Si desea tener constancia de la documentación entregada, se ruega traer copia de la solicitud.
Plazo de presentación: desde el 13 al 20 de octubre de 9,15 a 12 h.
NOTA INFORMATIVA PARA PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL
El Cabildo de Gran Canaria, concede ayudas de libros de texto y material didáctico valoradas en 80 euros hasta 18 alumnos/as matriculados en este colegio en Educación Infantil para el próximo curso 2009-2010.
Dichas ayudas son incompatibles con cualquier otro tipo de ayudas destinadas para la misma finalidad.
Documentación necesaria:
Instancia de solicitud que se recoge en la secretaría del centro.
Declaración de la renta del año 2007 de los padres.
En caso de separación o divorcio, convenio regulador y Declaración de la renta del nuevo cónyuge o persona unida por análoga relación
D.N.I. de todos los miembros de la familia mayores de 16 años.
Acreditación de la existencia de algún tipo de minusvalía.
Estar actualmente en paro (acreditar).
Si desea tener constancia de la documentación entregada, se ruega traer copia de la solicitud.
Plazo de presentación: desde el 13 al 20 de octubre de 9,15 a 12 h.
El Director.
Fdo: Ramón Rodríguez Santos.
1/10/09
CLASES DE RELIGIÓN O NADA
El primer día de curso, el escritor Eduardo Soto acudió al colegio público El Carmen de Cuenca para matricular a su hijo en segundo de Primaria. Inscribió al niño en Alternativa -dos horas lectivas a la semana- y preguntó a la jefa de estudios: "¿Qué va a hacer mi hijo durante estas dos horas?". "Nada", fue la respuesta. El padre quiso saber más, pero la profesora le cortó: "No podemos hablarles de ninguna cultura religiosa, ni repasar asignaturas, ni abordar actividades que supongan un refuerzo académico porque lo prohíbe la ley. Por eso no hacemos nada. Lo ha decidido el claustro para evitar problemas
En unos centros se juega al parchís; en otros se desafía la ley con contenidos.
Del claustro depende que se pierda o aproveche el tiempo
"El pacto con la Santa Sede hay que cumplirlo", afirma Rosa de la Cierva
El acuerdo con la Iglesia sitúa la Religión al nivel de Matemáticas
"El profesor debe estar mudo en esas horas si se atiene a la ley", dice un experto
Los padres lamentan que la norma perjudica a los menores
- ¿Y entonces qué hacen?
- Jugamos al parchís.
La clase de nada, la que antes se llamaba Alternativa a la Religión y desde la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 se denomina Atención Educativa Debida, es una de las asignaturas que más desconcierto genera entre padres y educadores. Desde jugar al parchís o a los barcos hasta aprender Conocimiento del Medio, pasando por cante y baile local, técnicas de inteligencia emocional, hacer los deberes en silencio o suprimirla del calendario: todo cabe dentro de una materia cuya regulación legal se limita a exigir "una debida educación (...) sin reforzar el conocimiento".
Es decir, estos niños están obligados por ley a salir de la clase en la que los otros escolares dan Religión y trasladarse a una sala con un profesor que no habla de ninguna materia porque de lo contrario -opinan los autores de la orden ministerial- les colocaría en situación de ventaja con respecto a los alumnos religiosos. Según el Ministerio de Educación, ésta es una buena fórmula para garantizar el derecho de los padres a que sus hijos no sean adoctrinados en una confesión religiosa. Pero muchos educadores consideran el modo en que se ha diseñado la alternativa como un disparate pedagógico.
¿Supone además una discriminación hacia los niños laicos, como asegura la profesora y sindicalista de CC OO Mar Fernández? ¿O se trata una vez más -como denuncian otras fuentes- del celo del Gobierno para no contrariar a la Conferencia Episcopal? En las aulas, nadie parece contento con la solución. Los obispos recurren contra los Gobiernos autonómicos que intentan librar a sus alumnos de la clase de nada; los padres desconocen en su mayoría qué hacen sus hijos en esas horas de limbo educativo y los profesores intentan como pueden la cuadratura del círculo.
La Ley Orgánica de Educación (LOE), vigente desde 2006, regula cómo y cuándo debe impartirse la enseñanza religiosa en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y concede además la potestad a las jerarquías católica, musulmana, evangélica y judía para llenarla de contenido. Pero nada dice de la materia alternativa. Se limita a indicar que los niños no deben quedar sin tutela e insiste en que no pueden tratar ningún asunto relacionado con el currículo escolar. Por eso cada centro se convierte durante esas horas en un pequeño mundo autónomo, donde la voluntad del profesor determina si se pierde el tiempo o se ofrece algo útil al alumnado.
Algunos responsables de colegios e institutos optan claramente por la segunda opción, aún a sabiendas de que en cierta forma están desafiando la ley. Así ocurre en un gran centro público bilingüe de la zona norte de Madrid, cuyo claustro ha decidido que se imparta clase de Conocimiento del Medio en castellano mientras los otros reciben adoctrinamiento. En Castilla-La Mancha, el delegado de Educación, Eugenio Alfaro, sabe que en algunos colegios de Cuenca los niños "juegan a las matemáticas", que no es lo mismo que "recibir clase de Matemáticas", un truco para salir del atolladero de forma airosa.
Pero se trata de excepciones. "Muchas veces nos llegan quejas de padres porque hay profesores muy religiosos en colegios públicos que obligan a los alumnos laicos a permanecer dos horas de brazos cruzados. Eso es una barbaridad", añade.
En los centros privados católicos, la mayoría financiados por el Estado, no existen clases de Atención Educativa Debida. Según sus portavoces, por falta de demanda. "Nuestros alumnos nos eligen por ser católicos. No tendría sentido que se negaran a asistir a clase de Religión", dice María Rosa de la Cierva, secretaria de la provincia eclesiástica de Madrid y mano derecha del obispo Antonio María Rouco. De la Cierva expresa su disgusto porque "muchísimos centros públicos programan la clase de Religión a primera o última hora, de forma que los laicos se pueden ir a sus casas. No puede ser. No se puede colocar la Religión en situación de desventaja". De la Cierva comenta que ya han denunciado esta situación ante la Consejería de Educación de Madrid, y que desde el Gobierno de Esperanza Aguirre se les ha prometido que extremarán la inspección.
¿Por qué les molesta lo que hagan los otros niños si sus alumnos ya reciben la formación religiosa que eligen dentro del colegio? Rosa de la Cierva apenas tarda un segundo en contestar: "El Concordato entre el Gobierno español y la Santa Sede exige la consideración de la Religión como asignatura fundamental, al mismo nivel que las Matemáticas. El Concordato está para cumplirlo". Los obispos del País Vasco y Baleares han denunciado ante los tribunales a los Gobierno autónomos por permitir este escaqueo durante el Bachillerato. El Vaticano, en un comunicado reciente, ha recordado a sus obispos que deben oponerse en cada país a las enseñanzas alternativas.
Tal vez en el trasfondo del malestar asoma el desafecto creciente de las familias a inscribir a sus hijos en Religión. Los últimos datos oficiales, los del curso escolar 2006-2007, dibujan una curva descendente que se hunde tras las primeras comuniones, en cuarto de Primaria. Más de la mitad de los alumnos de ESO eligen alternativa y en bachiller la cifra se reduce casi a testimonial.
El obispo de Sigüenza-Guadalajara, José Sánchez, lamentaba en su última homilía "el progresivo descenso de adolescentes y jóvenes que solicitan Religión, por la poca importancia que se le da" y "porque la alternativa a veces se reduce a nada".
Algunos colegios buscan soluciones imaginativas, como los que se han puesto en contacto con la especialista Elsa Punset para enseñar técnicas de inteligencia emocional. "Es una manera fantástica de llenar esas horas, porque podemos ayudar mucho a los niños", dice la autora de Brújula para navegantes emocionales.
En el colegio privado de Madrid Ramón y Cajal, la responsable de Primaria, Amparo Cedillo, explica que a partir de este curso a los alumnos laicos se les fomentará la afición a la lectura. "Hemos seleccionado textos para que experimenten el placer de leer y aprendan sistemas de localización espacial". Algo muy similar se lleva practicando con creciente demanda desde hace dos cursos en el Instituto La Asunción de Elche.
El colegio en el que estudia el hijo de Eduardo Soto ha dado también un paso adelante, al sustituir el parchís por las damas y el ajedrez. En algunos centros de la Comunidad Valenciana, Cataluña y Andalucía funcionan talleres de radio y folklore local. Pero en la mayoría de los colegios e institutos no se hace nada. O como mucho, deberes, pero en silencio. Así lo asegura Fernando Martín, vicepresidente de la asociación de padres de alumnos Ceapa. "El profesor se limita a vigilar", dice. ¿Y si alguno no entiende la tarea y reclama su ayuda? "En ese caso depende de la voluntad de cada docente. En teoría, según la ley, debe permanecer mudo, pero, claro, un profesor es sobre todo un profesor y supongo que contestará", responde.
Los más pequeños, los que tienen pocos deberes encomendados, lo pasan peor. El padre de una niña de tres años matriculada en un colegio público de Sevilla la recogía el pasado curso llorando porque la sacaban de clase junto a dos pequeños musulmanes y los encerraban a los tres en el archivo. La pequeña creía que estaba siendo castigada. Este año, se ha sumado a su pequeño grupo un niño evangelista y la profe les da puzzles para que jueguen. También han mejorado su suerte los hijos de Antonio Calvo en el colegio público Santa Ana de Cuenca. Hace pocos cursos al mayor le mandaban al pasillo. Ahora, "han encontrado un profesor majo" y plantan semillas, cuidan el jardín y usan el ordenador. Ha sido, como recalcan ambos padres, cuestión de suerte.
Y esto es precisamente lo que les indigna: constatar que el azar juega un papel decisivo en el sufrimiento o el bienestar de los menores. "Si hablamos de educación resulta, cuando menos, lamentable", dice Calvo. "¿Por qué tiene que pagar mi hija con sus lloros el engendro que han creado entre unos y otros?", remata el sevillano.
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